Efter utbildningen kommer du att kunna arbeta som

• SharePoint-utvecklare
• SharePoint-konsult
• Webbutvecklare
• Programutvecklare

Efter avslutad utbildning kommer du att ha kunskaper om

• HTML5/HTML, CSS3, PHP, Javascript samt ramverket .NET
• Visual Studio som utvecklingsverktyg
• strukturerad programmering och programmering mot databaser
• Windows Server 2012
• Web Application i SharePoint
• Team Sites, Blog, Wiki, Meeting- och Document workspaces, Web Part Page och Basic Page
• vilka API:er, tjänster och objektmodeller som finns tillgängliga för utveckling i SharePoint
• utvecklingsverktygen SharePoint Designer och Expression Blend
• Office Server-Side Services, inklusive Word Services, Excel Services, Access Services och Visio Services
• Projektmetodiken Scrum
• Molnbaserade plattformar som SharePoint Online och Windows Azure.

Efter avslutad utbildning kommer du att ha färdigheter i att

• använda Visual Studio 2010 för utveckling av C#-applikationer
• programmera mot SQL-databaser
• göra objektorienterad analys och design
• använda sök- och sorteringsalgoritmer
• bygga Web Parts (Agave) med kopplingar till externa datakällor
• bygga säkra applikationer i SharePoint 2010/2013 plattformen
• ändra utseende på siter, lägga till webbdelssidor och multimedia, konfigurera sökfunktion, skapa listor och bibliotek. (webbaserad utveckling i SharePoint)
• använda Verktyget SharePoint Designer för webbutveckling
• använda verktyget Visual Studio för applikationsutveckling
• programmera mot objekt som Server-Side Model och Client Object Model
• utveckla och anpassa webbtjänster
• utveckla mot externa applikationer och databaser genom BCS och service-orienterade tillämpningar
• projektstyrning med projektmetoden Scrum
• modellering, design och testning av programvara

Efter avslutad utbildning kommer du att ha kompetenser för att

• Arbeta som webbutvecklare med SharePoint som verktyg
• installera och administrera en Windows SharePoint Server
• självständigt administrera samt konfigurera olika typer av befintliga webmallar
• utveckla och installera Web Parts (Agave) med externa kopplingar
• bygga säkra applikationer i SharePoint 2010/2013
• arbeta som konsult för webbportaler med SharePoint som verktyg.
• arbeta som systemutvecklare med specialisering mot applikationsutveckling på SharePoint.
• utveckla och implementera SharePoint-lösningar som integrerar med externa verksamhetssystem.
• utveckla och implementera molnbaserade SharePoint-lösningar
• arbeta i team som styrs med projektmetodik för programvaruutveckling

SharePoint som utvecklingsplattform, 30p

Kursen blir den första kontakten med utvecklingsplattformen SharePoint. Inledningsvis ges en översikt över SharePoint-teknologin, styrkor och svagheter, användningsområde, beståndsdelar samt funktionalitet. Därefter får de lära sig att arbeta med SharePoint. I denna kurs får de studerande även lära sig att implementera och administrera SharePoint-server, samt kunskaper kring datasäkerhet.Den studerande ges en grundläggande förståelse för arkitekturen och vidare vilka områden (web, samarbete, dokumenthantering, Business Intelligence m.m.) som ingår i olika versioner av plattformen. Vidare ges en överblick över olika utvecklingsverktyg som SharePoint Designer och Visual Studio.

Förberedande programmering, 20p

Denna kurs skall ge grundläggande förståelse för hur metodiskt tänkande löser problem genom konstruktion av algoritmer, som förberedelse för programmering. De studerande kommer att arbeta med flödesscheman och pseudokod för att beskriva och strukturera problem.

Nätverk och datakommunikation, 10p

Kunskaper om datorteknik och om hårdvaran i datorer samt om Windows Server. I denna kurs får de studerande även grundläggande kunskaper gällande teori och tekniker inom datakommunikation, dvs överföring av data via olika nät. Kursen skall bland annat ge kännedom om olika nätverk, dess uppbyggnad och underhåll,rättigheter, berhörigheter, DNS-server, Microsoft Domain, TCP/IP.

Programmering del 1, 30p

Denna kurs skall ge kunskaper inom programmering. Som plattform kommer utvecklingsverktyget .net tillsammans med programspråket C# att användas. Kursen skall även ge kunskaper kring design och implementering av en välorganiserad databas, samt lära de studerande programmering mot databaser.

Programmering del 2, 30p

Fördjupning inom C#. I denna kurs bygger vi på kunskaper från tidigare programmeringskurs med en fördjupning inom C#-programmering. Målet med kursen är att de studerande skall kunna utveckla avancerade applikationer med hjälp av .netframework, och då kunna utnyttja utvecklingsmiljön med tillhörande verktyg till fullo. Dessutom skall de studerande kunna genomföra en objektorienterad analys och design.

Programmera SharePoint, 20p

Beskrivning: I denna kurs lär sig de studerande utveckla en lösning med hjälp av SharePoint och tillhörande verktyg.

Innehåll:

• Arkitektur för SharePoint
• Web Parts (Agave i 2013 års utgåva)
• Eventhantering
• Workflow
• Skapa Listor ”List Definitions” i SharePoint
• Edit Mode Customisation

Webbaserad utveckling i SharePoint, 20p

Kursen innefattar praktiska tillämpningar på web-baserad utveckling i SharePoint. Den studerande ska ge de studerande kunskaper att använda verktyg som SharePoint Designer och Silverlight för att förändra utseende på siter, lägga till webbdelssidor och multimedia, konfigurera sökfunktion, skapa listor, bibliotek, innehållstyper m.m.

Programmering för mobilappar, 10p

Kursen ska ge den studerande förutsättningar för att kunna ta höjd för utveckling av mobillösningar, som t ex anpassade appar för att hantera information i SharePoint som tidrapportering, dokumenthantering och CRM-funktioner. Kursen tar upp de anpassningar som krävs för att tillhandahålla funktioner i smartphones, som Windows 8, iPhone och Android.

Projektmetodik, 20p

Denna kurs tar upp projektformen som ett arbetssätt inom IT-branschen och behandlar bland annat ett projekts planering och organisation, projektmedlemmarnas olika roller, gruppdynamik, målstyrning, tidsplanering, ett ITprojekts olika faser och hur de olika faserna dokumenteras och redovisas.

Syfte: Att lära eleverna att arbeta projektorienterat med fokus på projektmetoden Scrum.

Innehåll:

• Vad är ett projekt?
• Projektrollerna och intressenterna
• Olika typer av arbetsmetodiker (Agile, Scrum osv)
• Projektplanering
• Projektrapportering
• Framgångsfaktorer

LIA 1, 50p

Denna LIA-period skall ge praktisk erfarenhet av programmering och mjukvaruutveckling samt ökad förståelse och en helhetssyn på hur ett mjukvaruprojekt med alla dess faser genomförs samt insyn i hur verksamheten fungerar i arbetslivet. Den studerande får en handledare som är väl insatt i den kursplan som den studerande genomgått i de skolförlagda kurserna. Kursen genomförs i samarbete med de företag som medverkar som partners i utbildningen.

Branschcertifiering, 10p

I samarbete med Microsoft erbjuds de studerande att certifiera sig i SharePoint: Exam 70-573: TS: Microsoft SharePoint 2010, Application Development

Certifieringen är ett internationellt gångbart bevis på uppnådda kunskaper i applikationsutveckling för SharePoint. Certifieringstestet kan komma ersättas mot motsvarande test i SharePoint 2013 vid den tidpunkt då detta finns tillgängligt.

LIA 2 Utveckling av Intranet-lösning, 50p

I denna kurs skall de studerande från grunden utveckla en prototyp till intranet. Till att börja med skall en förstudie som resulterar i en beskrivning av respektive LIA-företags behov av intranet-portal tas fram. Denna förstudie skall innefatta behovsanalys samt framtagning av kravspecifikation. Baserat på den genomförda förstudien skall de studerande utveckla själva prototypen.

• Grundläggande behörighet till våra utbildningar.
• Engelska B, eller dokumenterat motsvarande kunskaper.
• Matematik B, eller dokumenterat motsvarande kunskaper.

Arbetslivserfarenhet är inget krav för SharePoint-utvecklare.

Fri prövning

I de fall där den sökande ändå bedöms kunna tillgodogöra sig utbildningen,
kan i undantagsfall ovanstående behörighetskrav bortses ifrån.

Läs mer om den fria prövningen här…

Medieinstitutets yrkeshögskoleutbildningar genomförs i nära samarbete med den bransch som behöver den kompetens som utbildningen leder till. Det viktigaste sättet för branschen att få inflytande över utbildningen är genom ledningsgruppen, där arbetslivets representanter tillsammans med utbildningsanordnaren har ett övergripande ansvar för att utbildningen leder till rätt kompetens.

Ledningsgruppen har ett övergripande ansvar för att utbildningens mål uppfylls och att de studerande som examineras har den kompetens som branschen faktiskt vill anställa.

Ledningsgruppen består av representanter från

• Microsoft
• IAMCP (Branschorganisation)
• Cloud Sweden
• DQC
• Mogul
• Humandata
• EVRY
• dFind IT
• Nervogrid
• Sitio

Kunskaper, kompetenser och färdigheter för SharePoint-utvecklare

Ledningsgrupp för SharePoint-utvecklare

Behörighet till SharePoint-utvecklare

Kursplan för SharePoint-utvecklare

Medieinstitutet har fått extra platser till utbildningen för

• SharePointutvecklare

SÖK NU – tom 15 juni!

Vi tycker det är kul att kunna möjligheter för fler sökande inom flera områden som det är hög efterfrågan på. Det är hög efterfrågan på digital kompetens inom försäljning och marknadsföring och konceptutveckling samt inom IT, framförallt vad avser SharePoint-utveckling.

I samarbete med Medieskolan kan vi erbjuda tre spännande diplomutbildningar för dig som ser en framtid inom reklam- och kommunikation.

Cross Media Producer

En utbildning för dig som vill vara med i utvecklingen där TV och Internet möts. Du kommer kunna arbete i gränslandet där TV möter Internet och andra plattformar.
Läs mer om Cross Media Producer…

Copywriter

Detta är en yrkesutbildning för dig som vill arbeta som copywriter. Utbildningen är också en god grund för dig som vill jobba som annan typ av skribent.
Läs mer om Copywriter…

Grafisk Kommunikation

Detta är en yrkesutbildning för dig som vill ha en professionell grund för att arbeta med kommunikation och grafisk formgivning för både tryckta och digitala medier.
Läs mer Grafisk Kommunikation…

I höst har våra webbkommunikatörstvåor varit ute på sin andra LIA-period. De har gjort praktik på alla de olika ställen man kan vara på som webbkommunikatör. Från Kanal 5 till Miljöpartiet och från Rosa Bandet till Photowall med mera och flera.

Två studenter skulle inte få något LIA-besök från Medieinstitutet då det blev lite långt att åka till Soundcloud i Berlin och Sveriges ambassad i Paris.

Men Caroline Carlander på Sveriges ambassad fick ett LIA-besök tack vare vår ledningsgruppsrepresentant Ann-Sofi Sjöberg, som är informationschef på TRR (Trygghetsrådet). Ann-Sofi passade på när hon var i Paris på höstlovet!

Rapport från vår utsände representant i Paris:

Allt väl med Caroline – hon är mycket nöjd. Så även cheferna. De kunskaper Caroline har med sig från utbildningen är perfekta för det arbete med sociala medier som svenska ambassader ska bedriva.

- Fler ambassader borde vara intresserade av praktikanter, sa pressrådet Sara Keusen.

Ann-Sofi Sjöberg, informationschef TRR och ordförande i ledningsgruppen för YH-utbildningen Webbkommunikatör

Är du intresserad av att ta emot en Webbkommunikatör till våren? Ettorna går ut på 6 veckor, 26/1-11/3 och tvåorna som är anställningsbara har 10 veckor, 10/2-18/4. Hör av dig till maria@medieinstitutet.se

På Medieinstitutet hölls onsdagen den 6 november ett framtidsseminarium tillsammans med branschorgansationer inom kommunikationsområdet.

I panelen satt Stefan Tunhage/Promise, Jessica Bjurström/Komm, Elisabeth Thörnsten/Swedish Content Agencies, Anders Knave/Film&TV-Producenterna, Charlotte Thür/IAB (Interactive Advertising Bureau), Anders Ericson/Sveriges Annonsörer, Eva M Torsson/SAUF och Staffan Slörner/Sveriges Mediebyråer. (Moderator var Maria Olin/Medieinstitutet)

Uppdraget var att diskutera respektive branschs utmaningar och kompetensbehov de närmaste åren. Inbjudna deltagare var representanter i ledningsgrupperna på Medieinstitutets yrkeshögskoleutbildningar.

Panelen pratade om kommunikation i den digitala världen och om branscherna glider in varandra. Det pratades om förtjänad, ägd och köpt uppmärksamhet. Om etik, om demokratiska principer, om källkritik och hur dagens unga har ett förändrat beteende både vad gäller konsumtion av tjänster och produkter och hur de påverkas av budskap.

Nyckelfrågor idag

Nyckelfrågor för branscherna idag var mätning, beställarkompetens, branschglidning, kompetensutveckling och ibland ett alldeles för stort fokus på prisfrågan.

”Mätbarheten pratas det mycket om i den digitala världen . Marknadscheferna måste kunna visa på resultat , att insatserna haft effekt. Därför är mätbarheten viktig. Annars blir de endast personen som blåser upp ballonger på personalfesten”, sa Anders Ericson.

”Men man kan inte mäta allt. Ett varumärkes position tar lång tid att förflytta. Man kan inte räkna med att detta ska gå att mäta, åtminstone inte på kort tid”, replikerade Jessica Bjurström.

Panelen diskuterade också innehåll, eller content, som vi numera säger, och trendspanade kring rörlig bild.

Tekniken och nya distributionsformer har möjliggjort för fler att berätta och distribuera en historia. Tidigare visste vi vem som producerat och distribuerat en ”historia”, t ex SVT. Idag vet vi inte vem som är avsändare – och vi bryr oss inte så länge vi gillar det vi ser. Det kan vara ett företag, bloggare eller vem som helst som skapar och distribuerar innehållet.

”Det är dags att repetera det gamla begreppet Storytelling , det som behövs är personer som kan berätta en historia på ett bra och fängslande sätt. Content är viktigt och content marketing är det som växer”, sa Elisabeth Thörnsten.

Framtidens kompetens

Vad kommer att efterfrågas i framtiden? Generalister eller specialister? Svaret från panelen blev: Både och!

Den framtida medarbetaren ska ha multikompetens, ha en bra bredd med djup inom vissa områden. Hen ska vara nyfiken, initiativrik, drivande och leveranssäker. En renässansmänniska helt enkelt.

Och alla som idag jobbar inom marknadsföring och kommunikation måste kompetensutveckla sig inom teknik och sociala medier. Kanske behövs det göras insatser som ett KUT-avdrag för kompetensutvecklande tjänster?

Borde inte alla lära sig koda i skolan? Har de som bestämmer över dagens utbildningssystem den visionära syn som behövs, många yrken som kommer att förändra Sverige finns ännu inte – men rör sig i den kreativa näringen!

Paneldiskussionen avslutades med ett citat från en 9 ½-åring som vill bli speldesigner och programmerare. Vad behöver man kunna för det?

”Det man behöver är 55 % kreativitet, 40 % matte och 5 % ägighet”.

Nya digitala utbildningar på Medieinstitutet

Till hösten 2014 hoppas vi att följande nya utbildningar kommer starta:

• Digital Content Designer
• Webbanalytiker – Digital Marketing Specialist
• Webbutveckling inom e-handel

Dessa tre utbildningar kompletterar Medieinstitutets utbud inom online och digital strategi samt det stora behov som finns inom digital responsiv design, produktion och grafisk kommunikation.

I övrigt väntar vi även besked på utbildningar inom; Mobilspelsutveckling, Research inom rekrytering och e-Learning.

I januari kommer besluten att offentliggöras.

Är du intresserad kan du maila till info@medieinstitutet.se och ange vilken eller vilka utbildningar du är intresserad av samt kontakt uppgifter. Vi kommer då kontakta dig med ansökningsinformation.

Välkommen på Öppet Hus!

• Onsdag 19 mars, kl 16-19.00
• Tisdag 8 april, kl 16-19.00

Då har du möjlighet att få information, träffa studerande och personal och se lokalerna.

Vi tycker det är roligt att träffa potentiella studenter och för att det ska bli så effektivt som möjligt ber vi dig att maila info@medieinstitutet.se vilken av dagarna du avser komma.

Plats: Tulegatan 41 i Stockholm

YH-myndigheten har beviljat Medieinstitutet starttillstånd för hela 11 utbildningar hösten 2014, varav tre helt nya:

• Digital Content Designer
• Webbutvecklare inom e-handel
• Digital Marketing Specialist – Webbanalytiker

Våra befintliga utbildningar fortsätter med nya starter till hösten. Ansökningsperioden startar 25 januari.

Utbildning inom grafisk produktion och design för innehåll i digitala plattformar och kanaler. Design och layout av innehåll transmedialt och cross-digital-plattform.

Idag ökar snabbt behovet av relevant och kvalitativt innehåll (content) för digitala plattformar och kanaler; bild, färg, form, text, ljud, video, design, layout, med mera måste skapas, utvecklas och anpassas för olika digitala plattformar. Vare sig det är webb, tablet, smartphone, digitala stortavlor, plattskärmar, etc.

Digital Content Designer är utbildningen som utbildar morgondagens designers där efterfrågan kommer vara stor på att kunna designa och formge med det digitala som huvudplattform och över flera digitala kanaler, då detta oftast är företagens huvudkanal för kommunikation idag.

Vad lär man sig?

Utbildning syftar först och främst till att tränas i den visuella kommunikationen och formgivningen med utgångspunkt från de möjligheter, krav och tillgänglighet som det digitala innehållet har. Teori varvas med mycket praktiskt lärande både i grupp och individuellt. Fokus ligger på att kunna formge, producera och kommunicera innehåll och budskap genom design i dagens och morgondagens digitala mediemix.

Exempel på innehåll i utbildningen:

• Digital Publishing – utforma och producera e-böcker, tidskrifter, magasin, tidningar och produktioner för tablets och mobila enheter.
• Rich Media – produktion och formgivning av text, bild, ljud, animation, video, med mera för flera plattformar med krav på interaktivitet.
• Responsiv design/mobil design – webbdesign med krav på mobil anpassning och responsivitet för olika enheter, skärmar, krav och möjligheter.
• Visuell kommunikation – anpassa efter målgrupp och kanal
• Grafisk design och produktion – layout, typografi, bildspråk, färglära, skissteknik, kreativ skapande, produktionsprocess, från brief till presentation, etc.
• Content – förstå, skapa styra och utveckla grafiskt innehåll i digitala kanaler
• Grafiska verktyg – Adobe Creative Cloud; Photoshop, Illustrator, InDesign, etc. Digital Publishing Suite (DPS) och Mag+, med mera.
• Omvärldsbevakning – trender, strömningar
• Projektarbete – arbeta kreativt och effektiv I team, produktionsprocesser, med mera.

En bransch i tillväxt

Kommunikation och affärsaktiviteter flyttas i rasande fart över till den digitala världen; reklam, artiklar, nyheter, nätverkande, samhällsupplysning, kundvård, e-handel, digitala marknadsplatser, produktutveckling, kompetensutveckling, krishantering och möten sker i allt högre grad online.

Idag använder 80 % av svenska folket internet dagligen. Smartphones innehas av över hälften av den svenska befolkningen och spridningen av surfplattor sker mycket snabbt.

Det här ställer krav på allt från kommunikatörer till marknadsförare till designers att kunna kommunicera, leverera och formge efter de nya kraven och här finns ett stor glapp mellan dagens yrkeskompetens och morgondagens krav på yrkesrollen. Här fyller Digital Content Designer en viktigt roll i framtidens designers och de krav som kommer att ställas på dem.

”Swedish Content Agencies” är den snabbt växande (specialiserade) branschorganisationen med ca 30 medlemsföretag och Sveriges Kommunikationsbyråer den bredare branchorganisationen med drygt 280 medlemsföretag. Båda dessa uttalar ett snabbt växande behov av den kompetens som yrkesrollen ”Digital Content Designer” innefattar;
”Mobilen och till stor del även surfplattan är idag var mans egendom. Inom content marketing-området kommer mobilen snabbt att börja användas allt mer för att nå ut med kvalitativt innehåll till konsumenterna”
Elisabeth Thörnsten, VD Swedish Content Agencies

Vad blir man?

Efter utbildningen kommer du som designer självständigt kunna formge och ansvara för grafisk produktion för såväl webb, som läsplattor/tablets, datorer, digitala tidningar, presentationer, stortavlor, med mera. Exempel på yrkesroll är:

• Digital Content Designer
• Webbdesigner
• Digital Designer
• Interaktiv Designer
• Grafisk Designer mobila plattformar
• Layoutare Digital Publishing

Digital Content Designer

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om

• Content, förstå, skapa, styra och tveckla
• Responsiv design
• Layout för digitala plattformar
• Mobile first
• Kommunikationslära och marknadsföring för digitala medier
• Produktionsprocessen från brief till leverans
• Grafiska redskap och verktyg
• Formlära
• Färglära
• Illustration
• Typografi och läsbarhet för digitala plattformar
• Teknik för formgivning av grafisk form och rörlig grafik
• Innehåll och budskap
• Arbetsmetodik och projektledning
• Projektplanering
• Kundens affärsnytta
• Behovsanalys och kravspecifikation

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att

• skapa tillämpbar formgivning oberoende av digital plattform och kanal
• kommunicera genom bild, form, ljud, text, rörlig media och interaktion.
• skapa grafisk form, illustration och skisser genom digitala och analoga tekniker
• arbeta i teambaserade produktionsmiljöer och projekt
• förstå kommunikation ur ett brett perspektiv
• skapa contentbaserad kommunikation
• hantera dialog med kund gällande content

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser för att

• Arbeta som content designer med ansvar för digital publishing
• Arbeta självständigt som designer för digitala plattformar såsom smartphones, läsplattor och datorer
• Formge och ansvara för grafiska produktionen av en webbplattform
• Formge mallar och det grafiska produktionsflödet för digitala tidningar, t.ex. för iPad och olika läsplattor
• Arbeta som digital designer med eget ansvar över hela produktionsprocessen
• Arbeta med layout för främst digital tidningar och tidskrifter men även analoga
• Arbeta med formgivning av grafiska medier
• Arbeta med digital och analog teknik vid produktion av formgivning
• Arbeta i kreativa produktions team
• Agera contentexpert vid kundmöten
• Skapa content utifrån kundens affärsnytta

Visuell kommunikation, 15 poäng

Den studerande skall få kompetens i hur man på ett målmedvetet sätt kommunicerar genom bild, form, ljud, text, rörlig media och interaktion.

Exempel på innehåll:

• Dramaturgi
• Berättartekniker för digitala medier
• Bildanalys
• Fotografiskt berättande
• Musik och ljudkommunikaton i interaktiv media

Grafisk Design, 60 poäng

Den studerande skall få kompetens och i hur man skapar grafisk form, illustration och teckning genom främst digitala tekniker men även analoga.

Exempel på innehåll:

• Formlära
• Layout för digital publishing
• Illustration
• Teknisk färglära
• Färgkommunikation
• Skissteknik
• Grafiska redskap och verktyg
• Grafiska manéer
• Formhistoria
• Typografi och läsbarhet för mobila plattformar
• Skissa, formge och göra ut

Design för flera plattformar, 30 poäng

Den studerande skall få kompetens och färdigheter i att skapa formgivning oberoende plattform och kanal. Den studerande ska lära sig att ta fram modeller för en hållbar form som lätt kan anpassas och förflyttas från en enhet till en annan. Tex. från tryck av tidning till Ipad till digital storbild.

Exempel på innehåll:

• Användbarhet och usability
• Mobile First
• Responsiv design
• Design för mobila plattformer
• Digital publishing
• Design för interaktion
• Leverans av form

Kommunikation och content för digitala plattformar, 20 poäng

Den studerande ska få en bred och gedigen kompetens i att förstå och skapa contentbaserad kommunikation för digitala medier. Studenten ska lära sig att teoretiskt och praktiskt förstå kommunikation ur ett brett perspektiv och skapa kommunikationslösningar för framtiden.

Exempel på innehåll:

• Kommunikationsteori
• Innehåll och budskap
• Content, att förstå, skapa och styra
• Målgruppsinriktad design och kommunikation
• Content för mobila plattformer

Kreativa produktionsprocesser, 20 poäng

Den studerande ska få en samlad teoretiskt och praktisk kompetens i att arbeta i teambaserade produktionsmiljöer och projekt. Studenten ska lära sig arbetsmodeller, kreativa metoder och redskap för att på bästa sätt kunna delta i, själv organisera och utvärdera kreativa processer.

Exempel på innehåll:

• Produktionsprocessen från brief till leverans
• Idé och konceptutveckling
• Arbetsmetodik och projektledning
• Projektplanering
• Kreativa redskap i kampen mot klockan
• Yrkesroll, gruppförståelse och förväntningar
• Presentationsteknik
• Att hålla deadlines själv och tillsammans
• Strukturer, modeller och scheman
• Utvärderingssystem och analysmetoder
• Gruppsammanhållning och konflikthantering

Teknik för formgivning av grafisk form och rörlig grafik, 70 poäng

Den studerande ska få bred djupgående praktiskt kompetens och förståelse för samtida digital och analog teknik vid produktion av formgivning oberoende media. Studenten ska genom praktiska och teoretiska övningar lära sig att på egen hand producera, hantera och skapa lösningar av grafisk och visuell produktion.

• Form: Fördjupning och avancerade funktioner i Photoshop, Illutrator, och Indesign.
• HTML och CSS, Grundläggande HTML5 och CSS3
• Rörlig bild; Adobe och Apple (Premiere, After Effects och Final Cut)
• Ljud; Audacity, Logic
• Kameraval för stillbild och rörlig bild
• Webb-TV – planera och producera videomaterial
• Ljudteknik och ljussättning för enklare TV-produktioner
• Förståelse för tekniska förutsättningar och begräsningar

Marknadsföring och försäljning, 15 poäng

Kursens mål är att studenten ska få kunskap om hur behovsanalysen och kunddialogen påverkar produktionen av ”content” och leder fram till affärsnytta för kunden.

Exempel på innehåll;

• Kunden och kundens kund – behovsanalys och kravspecifikation
• Research – observation, fokusgrupper, intervjuer mm. Metodik och mål.
• Analys – målgrupp, marknad, konkurrent, omvärld och nuläge.
• Kommunikation – kopplingen mellan ”content” och påverkan i perspektivet affärsnytta/kundnytta
• Kundrelationen på längre sikt – CRM, uppföljning och utvärdering

LIA 1, 30 poäng

Målet med kursen är att studenterna ska förankra de kunskaper som de fram till LIA starten fått genom utbildningen. Vidare ska studenterna få kunskap om vilka förväntningar och krav som hör ihop med yrkesrollen.

Under LIA-perioden ska studenterna utföra relevanta arbetsuppgifter under handledning. De studerande ska helt enkelt öva och utveckla förmågan att tillämpa sina kunskaper i praktiken.

När studenterna startar LIA 1 har de bla. kunskaper och färdigheter i:

• Grundläggande Layout för digital publishing
• Grundläggande Grafisk form
• Färglära och typografi
• Berättarteknik för digitala medier
• Avancerade funktioner i Photoshop, illustrator och Indesign
• Grundläggande design för mobila plattformar.
• Handledaren känna till vilka kunskaper studenten har och vilka krav och förväntningar de bör ha på studenten.

Studenten och LIA företaget har tillsammans tagit fram en handlingsplan med fokus på att den studerande ska få praktisera och tillämpa sina kunskaper.

LIA 2, 50 poäng

Målet med LIA 2 är att studenterna ska förankra kunskaper och färdigheter de fram till LIA 2 fått genom utbildningen.

Under LIA-perioden ska studenterna självständigt utföra relevanta arbetsuppgifter,med stöd från handledare vid behov.

Under LIA 2 ska de studerande ytterligare säkerställa följande kunskaper ochfärdigheter:

• Layout för digital publishing
• Grafisk form
• Typografi
• Avancerade funktioner i Photoshop, illustrator och Indesign
• Design för mobila plattformar.
• HTML och CSS
• Användbarhet
• Responsiv design
• Webb-TV

Om LIA 1 gjorts på Innhousebyrå är det önskvärt att LIA 2 görs på komunikations-/contentbyrå (eller tvärtom) för att de studerande ska få lära sig skilnaden med att arbeta med ett eget varumärke kontra en beställares varumärke.

När studenterna kommer till sin LIA-plats ska handledaren känna till vilka kunskaper och färdigheter studenten har. Studenten och LIA företaget har tillsammans tagit fram en handlingsplan.

Examensarbete, 40 poäng

Examensarbetet ska kännetecknas av komplexitet och omfattning. Projektet ska vara en sammanfattning av hela kursplanen där studenten får möjlighet att använda alla uppnådda kunskaper och färdigheter för att ta fram ett projekt.

Projektet exempelvis kan vara en skarp digital produktion med fokus på design. Projekten bedöms och redovisas för ledningsgruppen och branschrepresentanter.

Målet för studenten är att kunna ta eget ansvar samt leverera. Projektarbetet ska dokumenteras i alla stadier för att säkerställa produktionsgången.

Exempel på innehåll:

• Inlämning av idé
• Godkännande av idé av handledaren
• Kreativ brief
• Tidsplan
• Projektarbete
• Dokumentation
• Muntlig och visuell redovisning av examensarbete

LIA 3, 50 poäng

Målet med LIA 3 är att studenterna ska förankra alla de kunskaper och färdigheter de fått genom sin utbildning.

Målet är vidare att studenterna ska känna sig säkra i sin yrkesroll och själva veta vilka förväntningar och krav som kommer att ställas på dem när de kommer ut i yrkeslivet.
Under LIA-perioden ska studenterna självständigt utföra relevanta arbetsuppgifter med utgångspunkt från de kunskaper de fått med sig från sin utbildning.

När studenterna kommer till sin LIA-plats ska handledaren känna till vilka kunskaper och färdigheter studenten har och vilka krav och förväntningar de bör ha på studenten. Studenten och LIA företaget har tillsammans tagit fram en handlingsplan.

Efter LIA 3 ska studenterna vara trygga i de yrkesroller de nu kommer att arbeta i.

• Grundläggande behörighet till våra utbildningar.
• Engelska B, eller dokumenterat motsvarande kunskaper.
• Svenska B, eller dokumenterat motsvarande kunskaper.
• Goda kunskaper i Adobes program Photoshop, Illustrator och Indesign motsvarande att kunna genomföra en produktion från idé till färdig produktion.
• 2 års arbetslivserfarenhet eller 1 års relaterad yrkeserfarenhet.

Arbetslivserfarenhet kan vara kortare perioder på flera arbetsplatser och behöver inte vara inom aktuell bransch – men den totala tiden skall uppgå till minst ett år.

Fri prövning

I de fall där den sökande ändå bedöms kunna tillgodogöra sig utbildningen,
kan i undantagsfall ovanstående behörighetskrav bortses ifrån.

Läs mer om den fria prövningen här…